Van abstracte vraagstukken naar leerervaringen die werken.

De aanvraag voor NWO lerarenbeurs waarmee ik de mogelijkheid heb om de komende 5 jaar bezig te zijn met mijn promotietraject is goedgekeurd.

De aanvraag luidde als volgt:

VR serious gaming ter versterking van cognitieve en psychomotorische vaardigheidstransfer bij studenten in abdominale echografie

S. Kloer, Hogeschool Inholland Haarlem - Universiteit van Amsterdam

Binnen de opleiding Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken moeten studenten abdominale echografie in beperkte onderwijstijd zowel cognitieve als psychomotorische vaardigheden ontwikkelen, terwijl mogelijkheden voor pathologische variatie en begeleide oefening beperkt zijn. Hierdoor staat de ontwikkeling en transfer van vaardigheden onder druk. Dit onderzoek richt zich op het ontwerpen, valideren en evalueren van een VR- Serious Game als aanvullende leercontext voor abdominale echografie. De interventie wordt ontwikkeld op basis van simulatiewetenschappelijke en onderwijskundige principes en onderzocht via validatie-, interventie- en transferstudies. Het project analyseert effecten op anatomische oriëntatie, pathologieherkenning, transducervaardigheid, zelfeffectiviteit, en in hoeverre in-game prestaties functioneren in de praktijk voorspellen.